PRIMO CORSO DI FORMAZIONE MUSINDO’ PER MUSICISTI, INSEGNANTI ED EDUCATORI

formazione musindò

Il primo corso di formazione MUSINDO’ vanta la collaborazione di docenti internazionali e l’esclusiva certificazione metodo Gordon Insegnanti Efficaci IACP riconosciuta  dal MIUR.

formazione musindò
primo corso di formazione musindò per musicisti, insegnanti ed educatori nido, infanzia e primaria

Oltre alle ore di docenza, ogni partecipante del Primo Corso di Formazione Musindò avrà diritto a 2 consulenze online personalizzate con il docente per impostare il proprio progetto musicale e la possibilità di partecipare al tirocinio nelle classi direttamente con i bambini.

Possibilità di frequentare per intero il primo corso di formazione MUSINDO’ o i singoli moduli (per entrare a far parte della rete di insegnanti Certificati Musindò è necessario partecipare a tutti i workshop del corso).

 

MUSINDO’ propone un ciclo di percorsi formativi per insegnanti che desiderano migliorare le loro tecniche educative e il loro approccio con il bambino. Un lavoro personale di crescita, spunti e attività per lavorare in classe, con un team di docenti certificato e vario. Dalla Body Percussion ai progetti nelle strutture, il corso introduce anche un pratico strumento musicale da poter riutilizzare nel percorso con i bambini: l’ukulele.

 

A chi è rivolto il Primo Corso di Formazione Musindò?

DESTINATO A INSEGNANTI, EDUCATORI ED EDUCATRICI DI ASILO NIDO, INFANZIA, INSEGNANTI DI SCUOLA PRIMARIA E PROFESSIONISTI CHE LAVORANO IN AMBITO EDUCATIVO, TERAPEUTICO E RIABILITATIVO ATTRAVERSO IL MOVIMENTO E LA MUSICA (MUSICA, TEATRO, DANZA, LINGUE STRANIERE, YOGA…).

 

1 UKULELE PER TUTTI LIVELLO I 13 -14 Ottobre (12 h)

Marta Noè – Marco Filippini

 

2 IL RITMO E LA VOCE IN ETA’ EVOLUTIVA 17-18 Novembre (10 h)

Tiziana Pozzo

 

3 INSEGNANTI EFFICACI METODO GORDON 1-2 Dicembre

   INSEGNANTI EFFICACI METODO GORDON 12-13 Gennaio (24 h tot)

Alli Beltrame

 

4 UKULELE PER TUTTI LIVELLO II 9-10 Febbraio (12 h)

Marta Noè – Marco Filippini

 

5 MUSICA: DAL NIDO ALLA PRIMARIA 16-17 Marzo (12 h)

Michele Cappelletti – Marta Noè

 

 

 

Marta Noè, Musicista ed Insegnante Accreditata Audiation Institute

Alli Beltrame, Counselor professionista, Gordon Trainer Certificata

Tiziana Pozzo, Musicoterapeuta, Body Percussion e Circle Song

Michele Cappelletti, Esperto Certificato Orff-Schulwerk italiano

Marco Filippini, Chitarrista, Ukulelista e Insegnante di Musica

 

 

Il corso si svolge a Milano presso la PICCOLA SCUOLA MUSINDO’

Via dei Carracci 10 – MM1 Amendola o Lotto / MM5 Lotto

 

 

Vuoi ricevere maggiori informazioni, conoscere i prezzi o prenotare il tuo colloquio conoscitivo online?

Marta Noè

Via dei Carracci 10, Milano

3336015015

Direttrice artistica della PICCOLA SCUOLA MUSINDO’ di Musica Gordon e Responsabile Formazione Musindò

LABORATORIO DI MUSICA AL NIDO: IN CHE ORARI PROPORLO?

Un laboratorio di musica al nido, è una delle esperienze più gratificanti che un’insegnante preparato e formato possa fare: andare a toccare con mano quanto di innato ci sia nell’essere umano di questa materia impalpabile fatta di suono, movimento, ritmo e voce, ti trasporta direttamente dentro la musica più vera.

La giornata al nido dei bambini, è scandita da tempi ben precisi e momenti che si ripetono uguali durante tutta la settimana. La routine aiuta a rassicurare i bambini, ed essi diventano giorno dopo giorno più consapevoli in questa nuova esperienza della vita di gruppo.

Un laboratorio di attività musicale al nido è un percorso che può andare dalle 8-12 lezioni, fino ai 24 incontri (sotto le 8 lezioni non penso si possa definire apprendimento, ma saremo più nel campo dell’intrattenimento, soprattutto con bimbi così piccoli).

Un incontro alla musica: così dovremmo cominciare a pensare all’attività musicale. Per il bambino il laboratorio di musica inserito all’interno dell’orario del nido è un’esperienza molto particolare che condivide con i suoi compagni, con i quali si relaziona, gioca, impara a prendere le misure: diversa sarà infatti l’esperienza per lo stesso bambino ma con il genitore, in un corso pomeridiano che si svolge con le stesse modalità.

Le prime lezioni, sono di reciproca conoscenza verso il nuovo educatore che entra nei loro spazi: è opportuno passare del tempo con i bambini magari osservandoli dall’esterno anche prima dell’orario di inizio del corso, per lasciare che si possano abituare a questa nuova presenza.

musindò

Ma passiamo agli orari: quando è meglio proporre l’attività di musica al nido?

Posto che lavoriamo con i bambini di solito una volta a settimana con la musica (almeno questa è la media nei nidi) ci si dovrà adattare alla routine della struttura in questione. Quando i bambini arrivano al nido, alla mattina, sanno che cosa li attende durante le ore che trascorreranno lontano da casa. Col passare dei mesi interiorizzeranno i ritmi della giornata e sapranno anticipare i diversi eventi: questo avviene appunto anche per la routine di musica, che diventa un appuntamento fisso che spesso i bambini richiamano durante il resto della settimana.

Tutto al nido si svolge con estrema serietà e rispetto dei tempi: 10 minuti spesso fanno la differenza sull’inizio di un’attività.

L’ orario migliore che ho sperimentato negli ultimi anni è sicuramente quello che va tra le 9.30 e le 10.30/11.00: ammesso di dividere i bambini in due/tre gruppi, tutto si può svolgere senza toccare merenda mattutina, cambi e pappa.

Nei nidi open space, la collaborazione con le educatrici è fondamentale: gestire il gruppo che aspetta il turno con un’attività preparatoria che favorisca l’ascolto e il volume più basso nel rispetto del primo gruppo è molto importante (funziona molto bene anche la merenda alternata).

L’anno scorso ho sperimentato l’orario prima della nanna pomeridiana, subito dopo la pappa: dipenderà molto dalla collaborazione delle educatrici, ma  ha un suo perché, con bimbi tendenzialmente distesi e in ascolto (e con la pancia piena!). Anche il primissimo orario pre-merenda mattutina, diciamo dalle 8.45, sempre se la struttura lo consente, ha rivelato un buon riscontro: iniziare la giornata con la musica ha sicuramente i suoi effetti positivi sia sulle educatrici che sui bambini!

Il pomeriggio di solito al nido è abbastanza off-limits per un’attività come la musica con figura esterna (praticabile invece all’infanzia), tra nanna, merenda e arrivo dei genitori.

Marta – Una Maestra di Musica

 

MUSICA ALLA PRIMARIA

musica alla primaria

Mettere insieme i pezzi, quando si comincia a leggere e scrivere la musica, non è mai semplice.

Se si è seguito un percorso di musica alla primaria che presenti ai bambini le competenze secondo un ordine ben preciso però, diventa un gioco da ragazzi!

musica alla primaria
Progetto Musindò – Musica alla primaria

Con le classi terze del progetto di Musindò musica alla primaria, abbiamo iniziato la letto-scrittura, secondo le linee guida della Music Learning Theory di E.Gordon: un percorso cominciato in prima che ci ha portati in terza ben consapevoli dei contenuti musicali di base, sperimentati attraverso l’audiation e il corpo, ad iniziare un approccio allo strumento e la conseguente (e non antecedente!) lettura e scrittura della musica.

In queste settimane abbiamo iniziato a leggere e scrivere i primi pattern ritmici, e il tutto è avvenuto con assoluta naturalezza: tutti i bimbi sono riusciti nell’attività, divertendosi e con tanta voglia di imparare…

Avendo scelto per questa settimana come presentazione dello strumento (ne introduciamo uno nuovo ogni due lezioni) le percussioni, ho pensato di mostrare loro la linea ritmica del brano Major Duple usando questa attività che ora ti mostrerò.

Abbiamo iniziato dalla prima lezione di quest’anno a lavorare questo brano sui vari strumenti che incontriamo: la linea di basso sul pianoforte e sulle corde della chitarra, la melodia sul metallofono, la parte ritmica sulle percussioni (abbiamo scovato in soffitta a scuola ben 22 paia di bacchette e i timpani!)… giunti alle percussioni, ho quindi preparato la seguente attività.

Occorrente:

  • 8 cartoncini rigidi + 8 cartoncini rigidi
  • pennarelli di vari colori
  • scotch
  • bacchette o percussioni di vario genere
  • Volume Jump Right In percussioni ( o linea ritmica a tua scelta)

Per preparare i cartoncini con i pattern, prendi la linea ritmica del brano Major Duple che trovi sul volume Jump Right In dedicato alle percussioni: è composta da 8 battute. Ritaglia quindi 8 cartoncini rettangolari di uguali dimensioni.

ritmo musica
Ritaglia 8 cartoncini rettangolari di uguali dimensioni

Successivamente traccia una linea con un pennarello a metà di ogni cartoncino: sarà la griglia su cui scriverai i patterns.

pattern ritmici
Traccia una linea con un pennarello a metà di ogni cartoncino

Ora componi la tua linea ritmica suddivisa nei vari patterns: ricorda che l’inizio e la fine devono essere ben identificabili con l’indicazione di tempo e le due stanghette.

musica
Completa ogni cartoncino secondo la linea ritmica scelta.

Ora tutto è pronto per iniziare l’attività! Io l’ho strutturata così:

    1) ho disposto i cartoncini sparsi all’interno del cerchio dei bambini (lavoro sempre molto in cerchio insieme a loro, il nostro cerchio di musica)
    2) ho chiesto loro di identificare subito l’inizio e la fine della linea ritmica (subito sono partiti tutti per acchiappare i cartoncini corretti con l’indicazione di tempo e le due stanghette, che avevano visto in apertura e chiusura di ogni pattern nelle settimane precedenti)
    3) ho letto pattern dopo pattern la linea ritmica del brano, lasciando il tempo ai bambini di mettere in ordine i cartellini, fino a che non si è formata l’intera griglia.
    4) abbiamo letto tutti insieme il brano Major Duple, assicurandomi che tutti i bambini fossero in grado di arrivare fino alla fine (e lo sono stati), utilizzando sempre anche il corpo come strumento di apprendimento con macro e micro ben visibili
    5) Con le bacchette, una contro l’altra, abbiamo suonato interamente Major Duple, a gruppi cantando anche la melodia e il basso e invertendoci.

Ovviamente suona sempre anche tu prima e con loro: il modello per il bambino è sempre di ispirazione in tutto, e tu puoi ribadire concetti importanti come impugnatura delle bacchette e posizione del corpo anche senza parlare)

    Con gli altri 8 cartoncini, puoi realizzare una seconda linea ritmica che suonerà l’altra parte della classe (e che poi potrebbero realizzare a due mani i bambini più pronti).
    Per finire, abbiamo appeso con lo scotch tutti i nostri pattern, per formare la linea ritmica definitiva di Major Duple!
    I bambini si sono divertiti un sacco, ed è stata un’occasione in più per approfondire la letto-scrittura e applicarla allo strumento.
    Marta – Una Maestra di Musica

 

SUGGERIMENTO MUSICALE Saltarello

Girovagavo alla ricerca di un suggerimento musicale, e oggi a musica ai bimbi ho cantato Tourdion (sempre senza parole, con una sillaba neutra), un tipico brano medievale ternario nel modo dorico. Sarà la giornata di pioggia, sarà che cercavo un brano che creasse subito un contesto molto definito intorno al bambino…

Saltarello è un tipico brano medievale che puoi ascoltare per ampliare la tua base d’ascolto e quella dei bambini

Ma, sorpresa, ecco che ho scovato questo per te:

Questo suggerimento musicale, Saltarello, contiene ritmi molto incalzanti e momenti di sorpresa, con i classici “tamburelli” tipici del periodo. A me questa sonorità trasporta subito lontano! E i tuoi bimbi come hanno reagito?

Raccontamelo qui: Gruppo FB “Musica al Nido

Marta – Una Maestra di Musica

 I TEMPI DI CONCENTRAZIONE DEI BAMBINI 

bambini attività musicale

 TEMPI DI CONCENTRAZIONE DEI BAMBINI

Quanto può durare un’attività di musica con i bambini al nido?

I tempi di concentrazione dei bambini variano ovviamente a seconda dell’età: nei primi 3 anni arriviamo ad una concentrazione piena di circa 15 min. E’ molto importante perciò nel poco tempo che abbiamo a disposizione mettere a frutto il più possibile l’apprendimento che vogliamo favorire.

Iniziamo con un’introduzione della nostra attività: per il bambino deve essere molto chiaro in cosa sta entrando (e da cosa poi starà uscendo), per cui troviamo un rituale che favorisca la loro concentrazione e la sensazione che qualcosa stia iniziando. Può essere il silenzio, che concentra e permette un’esplorazione più interna?
Il cerchio è un elemento molto valido, ma non tutti i bimbi riescono a crearlo con facilità: se vuoi usarlo durante l’attività di musica, sarà bene lavorarci anche durante il resto della settimana con altre attività.
Possono essere dei suoni ben precisi che riprodurrai sempre all’inizio e alla fine?

bambini attività musicale
I tempi di concentrazione nei bambini

La durata di un’attività musicale che ti suggerisco non dovrebbero superare i 30 minuti totali, per favorire i tempi di concentrazione nei bambini.

Ti viene in mente altro? Cosa potrebbe favorire la concentrazione dei tuoi bimbi? Usi qualcosa in particolare quando vuoi fare in modo che si concentrino su un’attività?

Marta – Una Maestra di Musica

#concentrazione #musicaalnido #attivitàmusicale